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科技创新在研究生培养中的作用――访任南琪教授
发表时间:2020-04-10 阅读次数:
哈工大报讯(饶伟 海峰) 创新不是一个简单的想法,我们只有考虑国家的战略方向,才能有好的创新机遇,才能有效地利用资源. 目前,由市政环境工程学院的优秀教授组成的“城市水质保障与水资源可持续利用”创新团队在任南琪等多名教授的带领下取得了显著的成就.记者就科技创新在研究生培养中的作用采访了任南琪教授. 研究生创新培养中的关键因素有哪些? 尊重学生的选择.导师在给学生定题时,由同学根据自己的兴趣来选择.兴趣是创新的动力之一.比如在收入相差不多的前提下,是当一名大学教授还是实验员,这时候每个人的选择完全是兴趣使然.在一种放松的状态下,工作效率也比较高.而在国内,评职称要看论文发表数目,这是一种不自然的风气. 注重素质的培养.素质包括思想素质和业务素质.思想素质包括政治思想素质、为人处事、对社会的适应能力.对一个人来说,要想取得成就,必须依靠一个优秀的团队,这样的团队能把每个人造就出来.业务素质包括技能及动手方法的培养.在研究生期间,重要的是要培养一种技能.创新能力的培养不仅是学术方面,因为毕业生将来可能从事各式各样的工作,只有建立一种科学的思维,才能更好地适应社会.思想素质好,但业务素质稍差的人,后劲可能更足.而一个思想素质稍差的人,则可能会破坏整个团队的气氛. 在研究生期间的素质培养很重要,尤其是思想素质和团队素质,然后是业务素质.在一个团队中我们应争取做领导者,如果做不到,就应踏踏实实地工作.学习期间,同学之间什么矛盾都可以包容,通过不断地化解矛盾、批评指正,可以不断地提高. 创新可以独立完成,但思想的塑造必须依靠团体.这两方面的培养必须同时进行,两者相辅相成.因为对问题的看法、解决问题的方法都会互相影响. 如何看待导师的引导作用? 导师的正确引导是不可少的,但是个人的自主自发意识更重要.很多研究生存在着思想误区,不明确自己读研究生的目的,有些人首先想到减少自己的工作压力,事实上这是一个低级的想法.在国外由于受到工资的限制,能用本科的公司就不用硕士.社会认可的是你的水平和能力,而不是以学历为绝对的准则.大多数企业之所以认可学历,因为承认的是一个群体.相对来说,硕博的群体整体水平比本科生高了一个层次.读完硕士博士如果能力不被认可的话,将会被淘汰得很快.因为大家对研究生的期望值很高. 合作精神对创新的影响? 只有共同作战,才有可能申请到大的项目,才有可能利益共享.就我们的创新团队来说,是把原来的几个以导师为主、学生为辅的学术梯队结合在一起形成的,互相取长补短,去完成更大的项目.用项目来牵动松散的团队.如果出现利益的冲突,相互之间应当包容.目前市政与环境关系较为紧密,热能方面较弱.但也有一些可喜的现象,邹平华老师申请的十五攻关项目,周围集中了一批热能系的老师.项目牵动之后,由最初的简单合作到后来的紧密合作,关系也在逐步建立.此外,由马最良老师带队的热泵空调研究所也已经形成团队.据我所知,暖通相互间的合作已经有所起色. 国内外的创新培养有哪些不同? 以美国为例,学生从小就有某种创新意识的培养.国内从一年级开始就背九九乘法表,而在美国一年级的学生才学到简单的加法.但他们不是简单的学,2+3=?不是背下来,而要通过手工制作去证明它的结果.美国的初中生就可以到图书馆查资料,独立完成论文.而我们只能从大学开始这种创新培养. 从论文上来看,国内的学生思维离创新还差很远.学生的论文顶多只算是实验报告,如实地描绘实验过程,实际上结果出现的真正原因是需要理论推导的,这往往被很多人忽略.国外的论文,看似简单,但是论文中一些重要的分析推导非常重要.客观地说,即使你的实验做得很好,但是分析没跟上的话,用处就不大.曾经有个学生的论文,在国内被拒,但拿到国外却被录用.由此.可以看出国内外对论文的审核标准和思维不一样. 从国家对研究生要有创新性想法或活动的要求来说,我认为:作为硕士生要有新见解.但目前硕士论文是实验结果的罗列,如果有其他的例证来证明实验结果更好.作为博士要有3个创新,客观地说,这个创新要求的标准较高.一般博士具有比见解稍高一些的想法就已经很不错了.研究生培养很重要,创新的意识培养也很重要,我们必须完成这个要求. 编辑:系统管理员

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